Formation, développement des compétences et analyse des pratiques professionnelles

• Organiser l'accueil, l'intégration, l'accompagnement et l'évaluation des apprenants ou de pairs primo-arrivants en veillant à la qualité de vie et des conditions de travail
• Mobiliser les connaissances et les théories de l'apprentissage dans une démarche de transmission des savoirs, savoir-faire et savoir-être
• Accompagner la progression des apprenants ou de pairs primo-arrivants à l'aide d'outils en favorisant leur autonomie et leur réflexion lors de tutorat et d'actions de formation dans un climat de confiance et de bienveillance
• Différencier les concepts de tutorat et de mentorat, en identifiant leurs caractéristiques principales, leurs objectifs spécifiques, ainsi que les rôles et responsabilités associés à chaque dispositif
• Mettre en œuvre une démarche d'analyse des pratiques professionnelles et de réflexion critique pour améliorer la qualité et la sécurité des prises en soins

Fondements pédagogiques

• Théories de l'apprentissage mobilisées en santé
• Méthodes et outils pédagogiques
• Approche par compétences et structuration des référentiels métiers

Conception pédagogique

• Identification des besoins de formation
• Élaboration d'objectifs pédagogiques spécifiques, mesurables et adaptés au niveau des apprenants
• Structuration de séances pédagogiques incluant des cours théoriques, des activités pratiques et des évaluations

Techniques d'accompagnement des apprenants

• Tutorat et mentorat
• Relation pédagogique et techniques d'encadrement
• Développement de l'autonomie et de la prise d'initiative
• Gestion des difficultés d'apprentissage et des situations complexes (stress, démotivation, handicap…)

Évaluation des connaissances et des compétences

• Concept de l'évaluation
• Conception et utilisation d'outils d'évaluation (grilles d'observation, tests écrits, évaluations cliniques…)
• Analyse des performances et techniques de retours constructifs
• Développement de l'auto-évaluation et de la réflexion critique
• Entretien d'évaluation

Démarche réflexive et recherche sur les pratiques pédagogiques et cliniques — Analyse de pratiques professionnelles

• Méthodologie : introduction aux outils et modèles d'analyse, étapes clés
• Analyse des pratiques professionnelles : responsabilité infirmière, respect des protocoles, sécurité des soins, efficacité des interventions, identification des écarts entre théorie et pratique et réflexion sur leur résolution, identification des invariants du soin…
• Évaluation des compétences et des savoir-faire mobilisés dans les situations professionnelles
• Analyse des processus de travail : gestion du temps, organisation des soins, coordination interprofessionnelle…
• Réflexion sur l'impact des ressources et contraintes organisationnelles sur les pratiques professionnelles y compris en situation sanitaire exceptionnelle
• Identification des besoins de formation ou d'accompagnement pour progresser